Badanie ABB pokazuje, że reindustrializacja jest zagrożona globalną „luką edukacyjną” w automatyzacji

•  80% specjalistów ds. edukacji twierdzi, że roboty i automatyzacja będą kształtować przyszłość zatrudnienia w ciągu najbliższych dziesięciu lat.
•  Tylko jedna na cztery placówki edukacyjne wykorzystuje roboty w programach nauczania, mimo że 70% firm amerykańskich i europejskich planuje inwestycje w robotykę i automatykę w ciągu najbliższych trzech lat ze względu na zmiany w łańcuchu dostaw*.
•  Globalny program edukacyjny ABB obejmujący ponad 100 uczelni kształcących ponad 30 000 studentów rocznie rozszerza się o nowe obiekty szkoleniowe z zakresu robotyki i automatyki.

Globalne badanie ABB ujawniło rosnący trend w amerykańskich i europejskich przedsiębiorstwach w kierunku „re-shoringu” lub „nearshoringu” działalności operacyjnej w celu zapewnienia większej elastyczności w obliczu globalnych wyzwań. Jednocześnie zwrócono uwagę na  znaczną lukę w edukacji w zakresie umiejętności niezbędnych do powodzenia tych strategii. 

- Świat nieustannie ewoluuje - przedsiębiorstwa zmieniają istniejące struktury i inwestują nowe technologie, aby w przyszłości przygotować się na różne wyzwania i niepewności. Automatyka robotyczna odgrywa tu kluczową rolę - powiedział Sami Atiya, dyrektor biznesu Robotyki i Automatyki Dyskretnej ABB. - Potrzebujemy znacznych inwestycji w ustawiczne kształcenie, aby przygotować naszą obecną i przyszłą kadrę do pracy w erze robotyki i automatyzacji, co jest ważne nie tylko do przygotowania się na powszechne zmiany, które obserwujemy, ale także w celu stworzenia dobrze prosperujących społeczeństw.

Badanie przeprowadzone przez ABB w 2022 roku wśród amerykańskich i europejskich liderów biznesu wykazało, że 74 procent europejskich i 70 procent amerykańskich przedsiębiorstw planuje przekształcenie lub przeorganizowanie działalności, aby zwiększyć odporności łańcucha dostaw w odpowiedzi na globalną niepewność, niedobory siły roboczej oraz potrzebę bardziej zrównoważonego rowoju.

Większość z tych firm postrzega automatyzację jako czynnik umożliwiający te zmiany, przy czym 75 procent ankietowanych firm europejskich i 62% amerykańskich planuje inwestycje w robotykę i automatyzację w ciągu najbliższych trzech lat.

Pomimo tego apetytu na automatyzację, badanie ABB wykazało znaczną lukę w edukacji i szkoleniach potrzebnych do zapewnienia umiejętności niezbędnych do pracy w coraz bardziej zautomatyzowanych miejscach w przyszłości. 80 procent globalnych specjalistów ds. edukacji uważa, że robotyka i automatyzacja będą kształtować przyszłość zatrudnienia w ciągu najbliższych dziesięciu lat, podczas gdy tylko jedna na cztery instytucje edukacyjne wykorzystuje obecnie roboty w ramach swoich programów nauczania.

Aby pomóc w wypełnieniu luki w umiejętnościach, ABB wzmocniła swój globalny program edukacyjny w zakresie robotyki i automatyki za pomocą nowych ośrodków szkoleniowych, w tym kampusu innowacyjno-szkoleniowego o wartości 100 mln euro w Austrii. Nowy obiekt, wraz z innymi regionalnymi centrami szkoleniowymi w Wielkiej Brytanii, Berlinie i Brazylii, rozszerza zaplecze szkoleniowe ABB do ponad 40 lokalizacji na całym świecie, kształcąc każdego roku ponad 30 000 studentów ze szkół, uczelni i uniwersytetów, a także praktykantów i pracowników. 

Miejsca te uzupełniają istniejącą ofertę edukacyjną ABB, na którą składają się pakiety oprogramowania, w tym ABB Wizard Easy programming, RobotStudio® i RobotStudio® AR Viewer App, a także sprzęt w postaci współpracujących cel robotycznych i pakietów aplikacyjnych. Dzięki  ponad 100 globalnym partnerstwom ze szkołami i uniwersytetami, ABB tworzy materiały programowe, które pomagają w kształceniu przyszłych pokoleń i przygotowaniu ich do pracy.

- Zmiana musi nastąpić teraz - dodał Atiya. - Ponieważ firmy zwracają się ku automatyzacji robotów, aby zrównoważyć niedobory siły roboczej, poprawić wydajność i zwiększyć odporność, pracownicy potrzebują umiejętności, aby wykorzystać automatyzację do wykonywania swoich zadań i rozszerzenia własnych ról.  Przedsiębiorstwa muszą połączyć siły, współpracując z instytucjami edukacyjnymi i rządami, aby zapewnić przygotowanie społeczeństwa do pracy w przyszłości.  Tylko dzięki temu możemy w pełni wykorzystać elastyczną automatyzację i uwolnić wartość z trwającej reindustrializacji.

- Badanie ABB zwraca uwagę na konieczność szerszego propagowania kierunków nauczania z zakresu robotyki i automatyzacji na każdym możliwym poziomie edukacji. W Polsce ABB od lat angażuje się w programy edukacyjne – mówi Beata Syczewska, dyrektorka Dywizji Robotyki ABB w Polsce. - Współpracujemy z technicznymi uczelniami wyższymi organizując dla studentów tematyczne spotkania w naszym Centrum Szkoleniowym Robotyki w Warszawie. Co rok zapraszamy studentów do odbycia praktyk zawodowych w naszej firmie, gdzie każdy ma możliwość pogłębienia swojej wiedzy w praktyce pracując nad konkretnymi projektami z zakresu robotyki. Warto też podkreślić, że w wielu uczelniach i szkołach technicznych na terenie kraju od lat prowadzone są programy nauczania z wykorzystaniem robotów ABB. Studenci mają również możliwość pracy z wykorzystaniem RobotStudio, który jest najczęściej stosowanym na świecie oprogramowaniem do programowania robotów. Pozwala na kompletne wykonanie stacji, programowania symulacji itd. W celach edukacyjnych dostarczamy oprogramowanie za darmo, ze wszystkimi dodatkami procesowymi, w wersji sieciowej umożliwiającej jednoczesne korzystanie 100 osobom na danej uczelni.

Aby uzyskać więcej informacji, w tym ofertę ABB dla edukacji, przykłady projektów edukacyjnych z udziałem ABB oraz jej robotów i oprogramowania, a także raport wyjaśniający, jak nauczanie automatyki może pomóc w kształtowaniu przyszłych kadr, zapraszamy do odwiedzenia portalu edukacyjnego ABB.

*ABB Badanie łańcucha dostaw, 2022 r.
Publikacja ta łączy wnioski z badania ABB dotyczącego łańcucha dostaw i edukacji, przeprowadzonego w 2022 roku.