ABB调查显示：全球自动化“教育缺口”或成再工业化进程一大阻碍

• 80%的教育专业人士表示，机器人和自动化将在未来十年重塑就业市场。

• 虽然供应链波动*导致70%的美国和欧洲企业计划在未来三年对机器人和自动化技术进行投资，但目前只有四分之一的教育机构在教学项目中使用机器人。

• ABB的全球教育项目覆盖100多所大学，每年培训学员达3万多名。随着全新机器人和自动化技术培训中心的陆续开放，该项目的规模也将进一步扩大。

ABB的一项全球调查显示，美国和欧洲企业越来越倾向于调整业务版图，以增强应对全球挑战的能力。然而与此同时，当前的相关技能教育与成功执行上述战略所需规模尚存在显著差距。

ABB机器人与离散自动化事业部全球总裁安世铭表示:“世界在不断发展，企业也在不断调整架构并采用新技术，以应对未来的各种挑战和不确定性，这其中，机器人自动化技术发挥着重要作用。我们需要大力投资继续教育，为机器人和自动化时代打造和储备人才，这不仅对帮助我们应对市场巨变至关重要，还是确保未来繁荣的关键。”

根据2022年ABB的一项针对美国和欧洲商业领袖的调查，大多数受访企业将自动化技术视为业务转型的推动力。在受访企业中，75%的欧洲企业和62%的美国企业计划在未来三年对机器人和自动化技术进行投资，以促进运营方式的转变。

尽管企业对发展自动化技术兴趣浓厚，但ABB2022年的一项全球教育调查发现，随着未来的工作场所日趋互联和自动化，目前的相关技能教育和培训已远不能满足这一趋势的需要。受访的全球教育专业人士中，80%认为机器人和自动化技术将在未来十年重塑就业市场。然而，目前只有四分之一的教育机构在教学项目中使用机器人。

为了弥补这一差距，ABB大力推广全球机器人和自动化教育项目，新建多个培训中心，包括在奥地利投资1亿欧元建立全球创新和培训园区。此外，ABB还在英国、德国和巴西等地新建多个区域培训中心。至此，ABB培训中心覆盖全球40多个城市，每年培训中小学及高校学生人数逾30,000。此外，培训对象还包括了行业学徒和工人等。

这些培训点的建立进一步丰富了ABB的教育产品组合，教学内容涵盖包括ABB Wizard简易编程软件、RobotStudio®和RobotStudio®AR 查看器应用程序在内的软件产品，以及用于协作机器人单元和应用程序包的硬件设施。

在中国，ABB和中国国家教育部及渠道伙伴合作，进行职业院校师资培训，教材开发，联合编写超过200本教材，并为院校提供学校版RobotStudio，实现智能制造数字化教学创新。通过合作，ABB在近千所职业院校进行机器人课程的推广，其中开设了机器人课程的职业学校约70%以ABB机器人为主要学习对象，每年毕业学生超过3万名。近年来，随着中国高等院校逐渐开设机器人专业，ABB也越来越多地参与到中国大学的科研型项目中，通过和课题组合作，支持前沿学术的研究。

通过与全球100多所院校建立合作关系，ABB与教育机构共同编写了课程资料，为年轻一代提供技能培训从而帮助他们在未来更好地胜任相关工作。同时，ABB积极开拓与大学在教学、人才培养，技术创新等方面的合作，致力于本土人才的培养与产学结合的战略合作。

“改变，从现在开始。随着越来越多的企业借助机器人自动化技术应对劳动力短缺、提高生产效率、提升企业韧性，劳动者们也需要足够的技能以使用自动化技术去完成工作，让自己的工作变得更有意义。企业需要联合起来，与教育机构和各国政府通力协作，让整个社会为未来的就业市场做好准备。只有这样，我们才能充分利用柔性自动化带来的优势，从再工业化进程中收获更多成果。”安世铭说道。

ABB的调查凸显了推动机器人和自动化技能教学的迫切需求。欢迎访问ABB教育门户网站了解ABB教育产品的更多信息，如ABB及其机器人和软件产品参与的教育项目实例，或关于自动化教学如何塑造未来劳动力市场的白皮书。

_{*2022年ABB供应链调查*2}

_{本新闻稿展示的调查结果来源于2022年ABB供应链调查和2022年ABB教育行业调查。}